并未根据成人这一群体的特点

2019-07-28 06:35

人类的审美活动纯粹是审美主体的自由,不受社会力量的影响。因此,审美主体的能力和素质就对审美活动产生了很大影响。成人教育很重要的一点要求就是对学生的创新性和主体性进行培养,不同于基础教育,成人教育需要及时和直接地将人才输入到社会劳动生产中去。成人教育科学手段和理念的改进需要引入审美策略,对于教师来说,要创新教学手段和形式,以适应学生的需求,并对其进行提高;对客体的学生来说,也不应单单机械式地接受课堂知识,也要根据自身的需求和定位,以获得最佳的学习效果,实现自身价值。

三、激发高效成人教育主客体的创造性

四、结语

为适应社会和时代发展的要求,促进成人教育事业的发展和普及,应对成人教育进行一系列的改进。在高等院校成人教育的过程中,需要处理好同类别与同级别的关系,类别间与级别间的关系以及人、物之间的关系。要将这些关系处理好,应该将利益杂念消除,将对象及自己身上的某一点进行爱护和珍视,并进一步激活成一种精神力量。为将全部的人置于平等的地位,公平合理地配置教育资源,不仅要重视主体对精神的满足,还要珍视和爱护客体的优点。另外,成人教育还要注意主体和客体共同和各自的需求,这是主客体对于美好前途或友好关系的期待。

作者:许晓冰 单位:长春工程学院

二、使成人教育活动的可接受性得到加强

一、使高等院校成人教育内容的科学性得到增强

总之,成人教育中藏有美的资源。应该将审美策略引入高等院校成人教育,将其应用于教学实践中,进而激活成人教育中的美的资源,最终达到培养与创造美这一教育目标。

审美引起人类对某些美好事物的向往,并给予人类追求的冲动和动力。为适应社会需求和时代发展的要求,应该将审美策略引入成人教育。为满足成人教育中的审美策略促进科学发展的要求,必然改革和完善传统成人教育的内容体系。在中国,国家价值观与教育理念对成人教育产生了深入影响,受到较多的政治教育和知识灌输。再者,成人教育的师资条件、教学设施等基础条件本身就较为薄弱,因此,成人教育进行改革和改善的难度很大。过去的成人教育承接着基础教育的模式和体系,并未根据成人这一群体的特点,也未对学生未来从事劳动需应对的问题进行考虑。教学方式仍以对知识进行死记硬背为主,对学生规律认知的要求高,对人性及学生的个性缺乏关心。如今这样的教学内容已与人类进步和社会发展的步伐不相适应,难以满足发展的中国对人才的需求。在全球化的形式下,当代中国已经发生了很多变化。例如提倡对人的全面健康发展,反感极端个人主义和国家主义;逐渐摒弃肤浅的享乐主义,而转向对先进精神文化的享受;反感生态环境污染,向往自然环保的住所。这些都说明了如今中国人的审美情趣已经正向积极健康的方向发展,审美素质在不断提高。因此,应该加强人们各方面能力和综合素质的提高。在成人教育过程中,应以人为本,在教材内容中加入修养和知识。特别是要激发人的信心、热情和兴趣,减少人们对社会矛盾的失望和恐惧情绪。另外,应该加强人们对社会运行、公共治理、国家制度等各方面的科学认识,建立人们对世界的理性认识。为此,要在成人教育教材中加入文化、经济学、政治学、伦理学、社会学等各方面的知识内容。为帮助学生认识到社会之类、人类之美和自然之美,促进学生理智、理性地与人和自然相处,应将生态和环保知识加入成人教育教学的内容中。

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